职业教育误区二：应用型技术型大学内涵外延都没搞清楚

去年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，要求引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。媒体引用教育部高层的讲话称，将有600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变。

但是，如此大规模的转型却存在动力不足的问题。除部分普通本科高等学校认为的“转型相当于‘降格’”外，王康认为，这与应用技术型大学概念不明晰有关，“只要求转型，但内涵和外延没搞清楚，没有明确标准，所以有的学校即使想转型，也不知道怎么转。目标是什么，步骤是什么，方法是什么，都不知道。”