可穿戴技术结合教育领域的产品

结合可穿戴技术，教育科技产品让学生可以更加自然地和周围的环境进行交互，完成了一种新型的学习模式，即“体验式”学习。与此同时，学生还有机会接触到更多元化的教育的资源，得到更个性化的学习指导。从2014年以来，可穿戴设备走进教室的例子，如雨后春笋搬不断涌现，让上述的未来课堂成为了可能。

Autographer是一种加入可穿戴技术的照相机，学生可以通过照相，分享笔记，通过协作获得更完善准确的笔记。KeyGlove是一双无线手套，可以配合游戏、设计、艺术、音乐、以及3D项目使用，让学生在动手中找到学习的乐趣和发展创新思维。Muse是一个可以跟踪学生大脑活动的可穿戴头盔，通过数据追踪和分析，可以检测到什么样的活动可以让学生注意力更集中。虚拟现实(AR)技术，帮助学生实现虚拟和现实的转换，完成体验式学习。比如学生对于大型汽车和飞机的内部结构十分好奇，虚拟现实的装备可以让在教室的学生仿佛置身于真实的汽车和飞机内部，动手研究机械原理。GoPro，是一个可穿戴的摄像头，可以捕捉学生和老师不同视角中的景象。谷歌眼镜有拍照，视频录音，翻译他国语言等多种功能。对于医学院的学生而言，学生还可以看到即时的医学视频和手术记录。还有一种电子坐垫，上课时学生坐在坐垫上所产生的数据被发送到服务器，老师可以通过学生坐姿产生的数据来判断学生是否认真听课(听起来还有点小吓人呢，不能在老师背后做小动作了呢)。

2015年的伊始，美国圣地亚哥州立大学的教授发表了一篇“可穿戴技术：将创新学习体验带入教室的可能性”的研究报告。其中，关于可穿戴技术应用于学校的数据显示，74%的人认为可穿戴设备将会应用于课堂录音和录像，55%的人认为会应用于记笔记和课堂的信息整理。近年来，美国BYOD(Bring Your Own Device)的教育政策逐渐蔓延开来，越来越多的学校鼓励学生将个人的教育科技类产品带入教室。2013年，美国市场上有1300万个可穿戴设备的市场流通量。到2018年，这个数字有望增长到1.7亿。谷歌眼镜的市场分析书也显示，2014年的谷歌眼镜的市场份额为83万美金，到2015年市场份额预计为240万美金，到2018年可增长到2100万美金。可穿戴设备的市场是迅速发展的，而在教育领域的应用也得到了越来越多的关注。

可穿戴设备和教育结合的科技产品主要分为几大类型：

- 培训类，包括职业体验教育，体育培训，语言类学习，在线教育等

- 校园类，包括教师学生一对一互动、辅导，课堂表现记录，远程学习，课程安排，野外考察，校园系统管理等

- 家长类，包括家长和老师的互动，家长监督追踪孩子等

移动互联网时代的来临，让人与人之间更便捷地连接起来。对于教育市场，这些科技也意味着老师和学生，老师和老师，学生和学生之间的交互会更加的个性化、多元化。