互联网孕育新一轮教育改革

许多人都会问的一个问题:慕课会给我们带来什么?对此,汤敏在书中的回答是:一场教育革命。

慕课将分布于世界各地的最优质教育资源,让任何有学习愿望的人能够低成本,通常是免费学习。它正在改变着几千年来的传统教育方式,使授课者与学习者能跨越时空,让知识获取的方式发生根本变化。

汤敏认为,慕课“革”的最重要的是教育不公平的“命”。追求教育公平,是人类社会最古老的理念之一。教育公平在不同的国家和不同的时期有着不同的含义。学者们把教育公平分为三个层次。第一,受教育的机会公平,即“有学上”,人人都享有公平受教育的权利;第二,受教育的质量公平,即“上好学”,人人都享有得到高质量教育的权利;第三,受教育的效果公平,即“上学好”,人人都有得到好的教育后产生好的效果的公平机会。

经过几十年的努力,至少在九年义务教育上,我国已经大体上实现了第一层次上的平等,即人人享有受教育的权利。然而,在“上好学”上,即人人享有高质量教育的权利上,教育还非常不公平。在我国,区域之间、城乡之间、校际之间,甚至班级之间的教育质量不公平比比皆是。这也是当前老百姓对教育诟病最大、反映最强烈的问题。择校之风之所以如此之盛,跟第二层次的教育不公平分不开。第二层次的教育公平在传统方式下,几乎不可能实现。

慕课的出现,使第二层次的教育公平有了实现的希望。当边远省份的二本三本大学生能够自由地选修北大清华等一流大学课程并得到学分时,当远在贵州毕节的贫困山区乡村学生能与北京人大附中学生远程同堂上课时,当世界上任何一位愿意学习的人都能享受世界一流大师的课程时,教育就会比现在更公平。在慕课面前,只要能接通互联网,对每一个想得到最好教育的人,想听到最好老师讲课的人都是平等的。

汤敏认为,现在是第三次工业革命兴起的新时代,僵化的教育方式,陈旧的教育内容已经不能满足快速变化着的信息化社会的需要。互联网掀起的数字革命让人们进入了“在线”的时代。社会需要的不是仅会考试的毕业生,而是有创意、能创业的新型人才。国际竞争说到底就是人才的竞争。而创新人才要靠创新的教育培养出来。要抓住新工业革命的机遇,让我国年轻一代在赢者通吃的激烈国际竞争下取胜,必须进行教育改革。